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澄迈县第二中学 陆善福所谓的后进生是指那些在品德、学习、纪律某一方面或几个方面暂时落后的学生,其形成的根源复杂,既有个人的原因,也有学校、家庭和社会的原因,既有智力因素也有非智力因素。每位教师,特别是在班主任的工作中,都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但往往会给班级的教育教学工作带来很多麻烦,其落后的或破坏性行为常常会给班级、学校、家庭、甚至社会造成不良影响。后进生的转化工作是学校德育工作永恒的主题,能否及时有效地转化后进生,是能否大面积提高教学质量的关键环节。因而做好后进生的转化是是教师特别是班主任长期而艰巨的任务。对后进生这样一个与众不同的特殊群体,班主任必须正确认识他们、研究他们,全面掌握他们的情况,然后采取适合于他们的方法和技巧去做好转化工作,将融融的师爱洒向他们,才能让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露,健康成长。
一、深入了解后进生的心理特征,对症下药要教育学生,就得先了解学生,只有了解了后进生的学习、生活情况、生活环境,以及他们的心理特征,才能有的放矢地进行针对性的教育,我们知道后进生无论是在思想品德上,还是在学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是在多方面因素的影响下长期慢性发展的结果,作为班主任既要了解后进生的社会、家庭、学校等外在因素,更要深入了解后进生的心理变化和思想品德状况,才能为转化后进生的工作打下基础。
二、动之以情,晓之以理,多进行感情沟通,消除对立后进生是在指责、批评、歧视和自卑的环境下成长的,他们得不到关心,看不到前途,认为自己是没用的、多余的,仇视任何人、与任何人之间都会形成对立。对他们来说,简单的处罚批评都不起任何作用。班主任要想与他们沟通,必须首先从感情上获得他们的信任,与他们进行面对面,心与心的沟通,真正成为他们的良师益友。动之以情就是班主任对后进生要从思想上引导,从生活上关心,从学习上帮助他们,使他们从内心为之感动,同意接受你,听你的话,所谓亲其师,信其道是也。晓之以理就是要向他们讲道理,要从具体的、明白的与学生有直接关联的小道理,逐渐引申出有关人生哲学的大道理,讲道理时要注意深入浅出,循循善诱,要做到随风潜入夜,润物细无声。
三、要抓住后进生的闪光点,给其充分展示自己优秀一面的机会促进转化俗话说:尺有所短,寸有所长,后进生也是如此,尽管他们有不足的一面,但他们也有许多长处,也就是人们常说的闪光点,如有的后进生在纪律表现较落后,但热爱劳动,喜欢做值日工作或在体育方面,文艺方面很有特长,经常在运动会和文艺表演中为班级争光,有的后进生虽然学习较差,但他们能遵守校规校纪,很关心班集体,甚至在助人为乐方面表现突出,每逢这种情况,我们都要适时提出表扬,增强他们的自豪感与自信心,因为自信心可以使他们更积极主动地学习,使他们更加无拘无束地展示自己各方面的才能,使他们看到自己的能力与价值,从而产生奋发向上的力量,这种力量经过多次反复,就会成为后进生转化的动力和不断进取的源泉。例如:我曾经教过这样的一个学生,他一直是班里的调皮大王,捣乱,上课说话、睡觉。平时喜欢吸烟、喝酒但是一个偶然的机会,我发现他有一幅好的歌喉,而且音乐天赋极高,我就说服其他班委和任课教师,让他当了文艺委员,这个学生的表现有了180度的大转变,我抓着机会在全班同学面前对他的表现大加表扬,鼓励他有上进心,最终他考上了一所艺术院校。
四、要有一颗宽容心学生违反纪律要受处分可以说天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班规,没有规矩不成方圆,但对于某些学生来讲,违反纪律是常事,经常实行处分,不仅起不到什么效果,反而会让学生与老师对立,使老师无法下台,此时,我们不妨试着理解,包容学生,给自己一个台阶,也给学生留一条后路。因为有时候宽容引起的道德震撼,会比惩罚的作用更强烈。退一步海阔天空,班主任要有一颗宽容心,要允许学生犯错误,更要给学生改正错误的机会,育人是让每个学生成长,并不是为了在生理和心理上让他们受到伤害。蔡兴松同学基础差,接受新知识困难,贪玩 ,有一次上课时同学们都在专心听课,他在课堂上却写英语单词,按常理,我会训骂他一顿,但是我没有那样做,而是走到他身边,心平气和地对他说:一心不能二用,上课认真听讲是最重要的,回家慢慢写英语单词,才能写得更好,记得更牢。他悄悄地把本子收起来,以后课堂上特别认真、发言更积极、成绩也有了一定进步。
五、运用榜样的力量,学校、家庭和社会三结合,共同管理榜样的力量是无穷的,用榜样的力量去教育后进生,用榜样的高尚情感去激发后进生的情感,积极引导,有的放矢。后进生的形成有学校和家庭环境的影响,也有社会大气候的影响,所以后进生的转化工作也应该是学校,家庭和社会三结合来共同管理。以期达到预期的效果,同时,在学校,也有一个三结合的问题,班主任、科任老师和学校领导也要结合起来,共同管理和教育后进生,班主任要经常和科任老师交流沟通,及时...
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