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一、替换单词字母法 让学生认真观察一个新单词的组成，改变新单词中的某个字母使之变成学生已经学过的单词，从而联想到过去是否学到与此类似的词汇，一旦想到让学生立刻整理出来，这样不仅巩固了过去已学过的知识，而且掌握和记忆了新的单词。比如在学习新单词fall时，让学生动脑筋联想到过去学过的ball（球）这个单词，然后他们一下就可以发现两个单词只错一个字母，所以他们立马可能会想到更多类似的单词，比如hall （大厅）、 tall （高的）、call （打电话）、wall （墙），这样极大地提高了单词记忆的效率。
二、象形记忆法 所谓的象形忆法就是先观察单词的组成结构，结合自己的想象力，通过在视觉上产生对该单词的形象去记忆单词。比如让学生观察单词 zoo（动物园）、onion （洋葱），也许他们会发现zoo像数字200，第二个单词看成两边是由on组成的眼睛和中间的鼻子形成的人脸，这样学生就很快地记住了这些单词。
三、变换字母次序法 通过改变单词中字母的顺序，让它们变成新的单词，这样学生既能掌握了原有的旧单词，也学到了新单词达到了一箭双雕的效果。
比如eat（吃）—ate （过去式）、evil（邪恶的）—live（居住）、on（在…上面）— no（不）、 nap（打盹）— pan（平底锅）等。
四、英语单词构词法 1.派生。在某些单词加上前缀或者后缀变成新的单词，学生只要把握了这些词的词根，就可以牢记这些单词。比如possible — impossible、 convenient — inconvenient、dependent — independent、happy — unhappy、invent — inventor、Australia—Australian等，需要注意的是这些前后缀不是随意添加的，如上面的发明家inventor后面加的是or而不是er，所以要求学生平时多加积累和总结。
2 单词合成。有时把两个或更多的词合在一起，就产生一个新的词，这个词就是合成词，而且这些词往往可以根据它们的构成推断出中文意思。如dust + bin = dustbin（垃圾箱）、 house +work = housework（家务活）、wash + room = washroom（洗手间）、snow + man = snowman（ 雪人）
五、按同义词、反义词词义记忆单词 在记忆单词时把同义词放在一块去记忆。
如在记忆foolish（愚蠢的）时，就可以想到stupid；记单词chance（机会）时，就可以想到opportunity 。除此之外也可以把反义词放在一起对比记忆。如clever—foolish 、fat—thin、curly—straight等。
六、坚持单词记忆的重复性原则 人的记忆分为瞬时、短时和长时。瞬间和短时记忆随着时间都会慢慢消退，所以必须对某事物反复再现，使之转化为长时记忆。
所以学生在当天记住的单词必须第二天反复记忆，而且必须是间隔一定的时间去重复记忆。只有这样，才能记牢单词。
七、把新的单词运用到听说过程中 学生可以反复通过磁带或者网络在线发音不断朗读单词，让这些单词在大脑中留下较深的印象，同时最大限度地把所学的单词运用到具体的语境中，最简单的就是造一些实用的句子，让具有孤立的中文意思的单词在句子中变得更有意义。
八、善于在生活中捕捉单词 英语是一门应用性学科，除了在课本里学习和掌握一定的单词外，更重要的是学会在平常的生活中获取单词。比如在中国银行办业务的时候一定会看到Bank OF China，去超市的时候会见到Promotion（促销）、Sale （打折）等实用性的单词，好多高大的建筑物上都有可能附有它们的英文翻译。如果学生能养成这种习惯的话，不但能很好地记住单词，而且扩大了词汇量。
单词的记忆是英语学习的首要条件。不做艰苦的记忆工作，是无法谈及英语学习的。所以学生要养成记忆单词的好习惯，把记忆单词当作交朋友，那么英语单词就不再那么难记了。
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