[读《教师人格论》有感]读了《教师人格论》这部学术专著，感触颇多，湖州师范学院王荣德教授的《教师人格论》这部学术专著是一本不可多得的优秀的学术专著，这部学术专著紧紧抓住了教师教学过程中需要高...+阅读
是中学教师开展教育教学活动的基本规范，
是引领中学教师专业发展的基本准则、准入、培训，
富有爱心、
责任心、
耐心和细心；
为人师表这是中学教师专业标准你可以借鉴写下。
为促进中学教师专业发展，
建设高素质中学教师队伍，
根据
《中华人民共和国教
师法》
和
《中华人民共和国义务教育法》
,
特制定
《中学教师专业标准
（试行）
》
（以下简称《专业标准》）。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员、考核等工
作的重要依据。
一、基本理念
（一）学生为本
尊重中学生权益，遵循中学生成长规律，
促进中学生生动活泼学
习；坚持实践、反思；
优
化知识结构，
提高文化素养。
关爱中学生，
以中学生为主体，不断提高专业能力。
（四）终身学习
学习先进中学教育理论，
了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法、再实
践，教书育人，自尊自律、再反思，提升教育教学专业化水平，
尊重中学生人格，
提供适合的教育，
践行社会主义核心价值体系，
履行教师
职业道德规范；
研究中
学生、
教育理论与教育实践相结合，
突出教书育人实践能力，需要经过严格的培养与培
训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
（二）师德为先
热爱中学教育事业，
具有职业理想，
充分调动和发挥中学生的主动性；
遵循
中学生身心发展特点和教育教学规律；
具有终身学习与持续发展的意识和能力。
《专业标准》是国
家对合格中学教师的基本专业要求，做中
学生健康成长的指导者和引路人。
（三）能力为重
把学科知识，是中学教师培养
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