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【名人】 布赖恩 【名言】 演说家口中说的是他脑子里想的，心里感受到的是他嘴里讲的 每周名言的学习已经坚持到第三年了。第一年学习的内容是一些古今中外的格言，简单而随意。后来想到要系统化一些，干脆利用这些边边碎碎的时间让学生对传统文化经典有一个简单大概的接触或认识。于是就讨论安排了小学阶段六年的内容为：《三字经》两学期，历代经典诗词（校园诗词牌）三学期，《论语》三学期，《孟子》、《中庸》、《大学》各一学期。
这个学期在学《孟子》。每天进校园，两个身配红色绶带、头戴小型扩音器的名言导读员整齐地站在校门口迎接每位师生的到来，他们饱满而响亮的声音随着晨风送到你的耳边：“请同学们读每周名言——孟子曰：‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之大丈夫。’——《孟子·滕文公下》”“请同学们读每周名言——‘恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
人之有四端也，犹其有四体也。’——《孟子·公孙丑上》”……师生们会不由自主地把目光投向校门左侧的每周名言栏，跟着导读员念念有词。一开始，要求大家进校门都念一遍，后来时间长了，慢慢有的同学会念，有的同学看一看，还有一些同学也忽视了。但是少先队安排的名言导读员一直在认真地工作着，他们不论春夏秋冬，每天昂首挺胸，迎着朝阳，像个勇敢负责的小战士一样坚守岗位，那清脆的导读声一遍遍地播放在大家的耳边，成为横峰一小一道特色的仪式和风景。
上课铃响了，伴随着师生问好的第一句话就是班级名言导读员的领读：“请跟我读每周名言——”大家一齐看着黑板上老师每周都会定时换上的名言，整齐而响亮地跟读着。一天六七节课，一周下来，三四十遍的大声朗读，名言毫不费力地存储到了孩子们的脑中。本学期最长的名言是第二周的：“孟子曰：‘挟泰山以超北海，语人曰……”将近有一百个字看似佶屈聱牙的文言，同学们也基本拿下了。
他们的记诵本领让人佩服不已！学期末，教导处组织人员到各班检查名言学习情况，我坐在办公室，会听到此起彼伏的诵读声。各班都有一些名言背诵高手，他们并没有另外再花费更多的时间复习，一个学期下来，近二十章节完整的经典文言张口就来。我们也只是发现和表扬一些出色的班级或学生，对不愿意学的、记不住的也并不强求，允许学生有自己的兴趣选择吧。
我们没有统一要求老师一定要给学生讲解意思，只要求达到记诵的目的，初略地有个认识就行，可孩子们的思维却到达了他们想去的地方。有一周的名言是“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也”，学生会用这句话来评论自己的老师和父母，他们感觉为什么有时会觉得自己特别不想听话原来是有的人在“以力服人”，而有的人总让他们心服口服，那是因为对方“以德服人”。
学校特色活动“诗词擂台赛”中安排的名言抢答环节是一道最耀眼的名言享受大餐，主持老师出的题目不可谓不刁钻，可真没有难倒我们出色的孩子。我在旁边都一时想不起是哪句名言，他们的手却举得不耐烦了。让我骄傲的孩子们啊。最近学校里安排了一次抽测，四年级的语文试卷中有一道阅读题，文章题目是《陌生人的红苹果》，大意是说一个陌生的阿姨送给“我”一个红苹果，我想起了白雪公主中的故事就不敢吃，结果后来明白是“我”多心了，错误地揣测了对方的好心。
文章后面有一个问题：“读了这个故事，你认为自己一个人出门独行时，该如何处理类似的事？”学生的回答方式多种多样，改卷老师以为说得合理的都给了分。有几份回答让人感觉很新鲜，他们写着：“如果我遇到这样的人，我就观察她的眼睛，因为一个人的眼睛不能掩饰她内心的邪恶。如果她的眼睛是明亮的，就说明她是一个正直的人，我就可以相信她；如果她的眼睛是浊暗的，就不是一个正直的人，就不要相信她……”改卷的老师笑起来，这不是十三周名言中刚学到的内容吗？——“孟子曰：‘存乎人者，莫良于眸子。
眸子不能掩其恶。胸中正则眸子了焉；胸中不正则眸子眊焉。听其言也，观其眸子，人焉瘦哉？”原来我们的孩子比我们想象的更能够学以致用啊！本想收获一缕春风，你却给了我整个春天！教育者的惊喜总是这样不期而至。
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