学校组织关于生存的座谈会需要主持的开场白提问的问题和结束

[2017鸡年公司年会主持词开场白和结束语]鸡年公司年会主持词1 主持词开场白：女：泰运将行至男：山比人志坚女：管弦乐声起男：理不乱女：同仁济济聚男：年年谱新篇女：斗转星移，岁月的年轮即将走过20xx年，迎来崭新的20xx年。...+阅读

学校组织关于生存的座谈会需要主持的开场白提问的问题和结束

开始；生存是自然界一切存在的事物保持其存在及发展变化的总称。通常指生命系统的存在和生长，生命系统包括生物系统与生态系统，如微生物、植物、动物等就是生命系统，生态系统就是多种生物体与自然环境共生的形态。在我们人类刚刚产生时可能面对野兽的侵袭，大自然的灾害，为了保护自己的安全当面对危险和困难时会用工具等保护自己，遇到灾害有求生的欲望，这就是渴望生存，这样才能够学会生存。结束；一个人、一棵树、一片森林就是生命系统，它们通过新陈代谢实现生长，通过遗传繁殖实现繁衍，通过适应环境实现进化。社会系统像生命系统一样，也都生存在环境中。社会系统是由社会人与他们之间的经济关系、政治关系和文化关系构成的系统，比如一个家庭、一个公司、一个社团、一个政党都是一个个的社会系统。

社会系统也象生命系统一样，具有生长、适应和进化的功能，一个组织机构由组建到发展、壮大、扩张、危机、衰亡、倒闭、重建的过程，就是一个生长和进化的过程。另外，社会系统存在于、依赖于和作用于自然环境，生态系统成为社会系统的一个重要支撑，社会系统也对生态系统有重要影响。活下去，鲁迅先生曾经说过：“意图生存，而太卑怯，结果就得死亡。”...

主持词开场白和结束语都有哪些

主持人的开场一定要和活动的主题相契合，一场活动的结束必须有精彩动人的主持人结束语才算画上完美的句号。主持人结束语与开场白遥相呼应是必要的，对活动表示肯定，对美好的今宵赞颂及充满灿烂的明朝渴望也是必要的，对于主办单位的祝愿也是必要的。例如：开始：敬爱的老师们、亲爱的同学们，欢迎xx；结束：今夜，我们欢聚一堂，激情满怀，今夜，我们载歌载舞，心潮澎湃，xx到此圆满结束，祝xx。

开场白，开场时引入本题的道白。主持人的开场一定要和活动的主题相契合，一场活动的结束必须有精彩动人的主持人结束语才算画上完美的句号。开场白是否成功，在很大程度上影响着演讲的成败。对开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。示例：坚持以质取胜，推动科学发展，倡导诚实守信，共铸消费和谐。xxx，大家上午好！

常见的开场白类型有6种

故事式

故事式开场白是通过一个与演讲主题有密切关系的故事或事件作为演讲的开头。这个故事或事件要有人物，有细节。

开宗明义式

开门见山，用精炼的语言交代演讲意图或主题，然后在主体部分展开论证和阐述。这种开场白方式可称之为开宗明义式。开宗明义式开场白适合运用于较为正规、庄重的应用性演讲场合，它要求演讲者具有较好的概括能力。

幽默式

幽默式是以幽默、诙谐的语言或事例作为演讲的开场白，它能使听众在轻松愉快之中很快进人演讲接受者的角色。幽默式开场白切忌低级庸俗的笑话或粗俗的语言。

引用式

演讲开场白也可以直接引用别人的话语，为展开自己的演讲主题作必要的铺垫和烘托。被引用的材料具有相当强的概括力、说服力和感染力。被引用的材料出自权威、名人或听众十分熟悉的人物，演讲者利用权威效应或亲友效应唤起听众的注意。

悬念式

悬念能激发听众的好奇心，能促使听众尽快进入演讲者的主题框架。实物悬念是悬念式开场白的特殊形式。

强力式

强力或开场白是把要论及的内容加以适度夸张或从常人未曾想象过的角度予以渲染，以引起听众的高度重视。

按《现代汉语词典》的释义，“结语”（即“结束语”），是指文章或正式讲话末了带有总结性的一段话。结语作为全篇文章的结束部分，主要考虑的是文章结构和内容的完整性，在结构上结语可以与开头的引言相呼应，主要表达的是有关全文主要内容的总结性、概括性话语；结语并不能代替学术研究最终得到的结论。示例：xx已完成，在此向xx大学，x系的全体老师表示由衷的谢意。感谢他们的辛勤栽培。

求今年五四座谈会主持词

欢迎大家参与这次“五四座谈会”.首先让我介绍参会的各位领导.有团市委书记某某（掌声）.团县委书记（掌声）、镇党委书记（掌声）、村团支部书记（掌声）和青年代表（掌声）我喜欢“五四”这两个字。在我心里，它不是一个普通的日子，而是代表中国青年的节日。它总是很自然让我回想起伟大的“五四”运动，回想起中国的青年为了祖国和人民的命运而作的斗争；现在的人都爱用“情结”二字，听起来好象一种迷恋，一种怀旧。其实总有一些东西是不老的、永恒的，比如“五四”精神。我理解的五四精神是自由、民主、爱国，是锐意进取，这些在任何时代都是应该继承和发扬的。虽然当代大学生身处的时代和八十年前大不相同，但这些根深蒂固的传统是变不了的，也就无所谓“情结。

时光飞逝，岁月如流，从上个世纪的1919年到现在，五四已经走过了近一个世纪。在这近一个世纪的里程中，五四，已经被人吟唱过无数遍了。那么，她到底是什么？ ---是反帝反封建的爱国运动？是新民主主义革命的开端？是旧民主主义革命的分水岭？ ---是的，她都是的。但她却不该只是这些。时间已经过去80多年了，弹指间灰飞烟灭，历史的车轮在泥泞的土路上留下了长长的车辙。那个世界的悲惨与悲凉，那个时代的黑暗与残酷，那个社会的风雨飘摇，似乎都已经随着那车轮远去了。＂开端＂也罢，“分水岭＂也罢，＂革命＂也好＂斗争＂也好，过去的值得纪念，但是更重要的该是留存下来的一种精神，一种五四所带来的英勇与坚强、果敢与奋进、热忱与理想、不屈与抗争的精神。

这精神不该随风而逝，不该只凝固在那一个时代，不该只是用来纪念。我常常思考这样一个问题：我们这样去维护“五四”精神，是对“五四”的追忆延续了“五四”精神，还是我们真实的生活创造，发展了“五四”精神，为它追加了新的定义。精神从不凝固，正如历史永不再现。记得有人说过，＂一种精神得以永恒，不仅在于它的精髓与内涵超越了时空，更在于它在时代的变更中能不断的被赋予新的色彩，这才是其生命力强大所在。＂五四这种精神不该只留在历史画卷里，仅供我们景仰。时间已经过去80多年了，一代又一代的人在用自己的青春诠释这这一种精神。一代青年挥着大旗走在街头，一代青年握着钢枪走上战场，一代青年扛起农具走向田间，一代青年背起书包走进课堂… 不想说苦难的过去，实在是美好的未来等着我们去开创。

这才是五四的精髓所在。＂五四是原来的五四，五四的精神永远不会消失；五四又不是原来的五四，新的时代正赋予其新的意义。＂在演说词中间可以穿插着让各位领导讲话发言.稍加点自己的剖析... 中间的文段可看情况删减一些.尽量精辟点.一语中的最后结尾：感谢各位参与本次座谈会.那飘动的旗帜、那紧握的拳头、那冲锋的身影、那激昂的呼喊，都已经留在历史的车辙里了。让历史成为历史，我们不需要啜饮悲欢的泪水；让精神穿越时空，我们将籍以此继续征程。五四留下的，是一种永远也不会过时的精神

班会主持词开场白和结束语

教育目的 1.通过老师爱学生的例子，使每位小朋友熟悉到自己是生活在老师的关心之中的。 2.通过小学生亲手制作大红花，献给老师的活动，培养学生尊敬老师、热爱老师的恩想感情。活动预备 l.培养两位能干的学生当主持人。 2.每人预备长15厘米，宽10厘米的红皱纸8张，线一根。 3.做好两个大小一样的铁丝环，直径约为80厘米。 4.写好主题班会的主题词。活动过程（主持人为甲、已两人，同学分a、b、c、d……）甲：班级好比我的家，老师爱我像爹妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。乙：是呀，在我们心中，老师远远胜过了爸爸、妈妈，他们无微不至地关心我们，爱护我们。小朋友们，你们能说说老师爱我们的例子吗？ a：主持人，我来说，还记得去年我摔了一跤，头上缝了好几针，王老师和李老师赶到我家来看我，还给我补课，你们说我能不感动吗？ b：主持人，我也想说几句。

因为我上课不专心听讲，学习成绩不理想，张老师经常利用休息时间给我补课，在这里，我想说一句：“老师，谢谢你们，我一定努力赶上去。” c：上次我生病住院，老师还赶到医院里来看我呢！ d：每次我妈妈出差、都是老师帮我扎辫子的。甲：是呀，还有好多好多例子呢，老师带病坚持上课，利用休息时间家访，给生病的小朋友吃药……她们像妈妈一样爱我们啊！乙：所以，今天，我们要做朵红花献给他们——我们亲爱的老师！大家说好吗？学生齐声：好！甲：下面，我们先请班主任老师教我们做红花。...

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